人教版小学二年级语文上册教案（人教版二年级语文上册教案全集）

频道：轩多日期：2026-01-27 浏览：12

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1、教材分析《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇文章。讲述一个人种葫芦，不管理只想得到葫芦，结果叶子上的蚜虫越长越多，最后葫芦都落了。课文通过四幅图和四个自然段讲述事情的发展，以葫芦的变化为线索，让学生理解叶子和果实的关系。

2、实物导入：出示葫芦实物标本，引导学生观察葫芦的形状、颜色，触摸表面纹理，提问：“你们知道葫芦可以用来做什么吗？”（如装酒、做工艺品等）课题板书：在黑板上书写课题“我要的是葫芦”，强调“葫芦”的读音（“芦”读轻声），引导学生齐读课题。

3、不过，告诉大家一个小秘密：芦单个读第二声，在这读轻声（连起来读hú lu）再和它打个招呼。生再读词（葫芦）谁知道葫芦有什么用处？葫芦不仅可以食用、药用，还可以做成工艺品和乐器，这个是葫芦做得乐器，叫葫芦丝，能吹出清脆的乐曲来。

4、《我要的是葫芦》的故事告诉我们：事物与事物之间关系密切，不可为追求结果而不在乎细节。概述《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文。文章讲述了一个人一心想要心爱的小葫芦长大，认为叶子上的蚜虫与葫芦毫无关联，毫不在乎。

5、在邻居的帮助下，种葫芦的人明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的，改变了过去只盯着葫芦，不管蚜虫的做法，最终种出了他想要的葫芦。《我要的是葫芦》是人教版小学二年级语文上册（包括2017版）第14课的课文。

6、二年级语文《我要的是葫芦》课后教学反思1 《我要的是葫芦》是人教新课标版第三册第四单元的第14课，这是一篇寓言性质、趣味地介绍植物自然生长规律的课文。

人教版小学二年级语文上册教案（人教版二年级语文上册教案全集）

同学们，我们都知道狮子是“万兽”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习21课——《从现在开始》（板书课题）始：加注拼音、认读，然后齐读课题。读通课文，学习生字。

根据&“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则和语文课要将语言文字训练和思想教育辨证统一的特点，在教师指导点拨下，让学生通过自主学习、观察获取丰富、典型的感性材料。在这堂课中，我采用了创设情境法，情感朗读理解法，引导学生自学、理解、感悟、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。

比如人教版小学语文二年级上册第21课《从现在开始》，是一篇有趣的童话故事。讲述的是猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”，而机灵的小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到大家的拥戴和尊重，最后成为真正的森林之王的故事。

理解“一株紫丁香”代表的意义。探索和体会师生之间互爱的情感。教学工具 ppt课件教学过程一：设下悬念，导入新课。师：同学们，你们喜欢花吗？那么你们见过这种花没有？（板书：紫丁香）。紫丁香是一种很美丽的植物，它的叶子是椭圆形的，开的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人们就叫它“紫丁香”。

【篇一】小学二年级语文《一株紫丁香》教案教材简说一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。

教学重难点能正确、流利、有感情地朗读课文。体会老师工作的辛苦，培养尊敬和热爱老师的思想感情。

放手让学生观察发现，交流讨论。先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点。认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认（苞、胞、炮等）【日积月累】读读记记：⑴ 自由读。

学生赛读，互相挑战，提高朗读水平。课堂小结总结本节课阅读《手影戏》的理解和朗读练习。

学生需借助拼音认识8个生字，了解火车票上的主要信息，主动在生活中识字。学生应展开想象，用“像”字描述生活中的事物，理解并运用词语。学生需掌握留言条的基本内容和格式，能根据实际情况撰写。学生应发现颜色词的结构方式，积累相关的词语。

人教版二年级上册语文园地四教案：教学目标：识字：学生需借助拼音认识8个生字，了解火车票上的主要信息，并能在生活中主动识字。词句运用：展开想象，用“像”字描述生活中的事物，理解并灵活运用相关词语。写作技能：掌握留言条的基本内容和格式，能根据实际情况撰写留言条。

能体会父亲爱鸟之情。【教学过程】情趣导入揭示课题上节课我们学习了一个小男孩救鱼的故事，这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。齐读课题。

B.“我”就站在父亲的身边，却没有看见一只鸟飞，也没听见一只鸟叫。可见，父亲平时对鸟的观察和了解，父亲很喜欢鸟。（板“知鸟”） C.（当学生说到父亲闻到鸟味的时候）鸟味是怎样的？你知道吗？我闻到的只是浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味，为什么父亲却能闻出来呢？对比中，可看出父亲对鸟很熟悉。

二年级29课《父亲和鸟》中说鸟最快活的时刻容易被猎人打中，主要因为以下两点原因：黎明时鸟的状态不佳：黎明时分，由于夜间露水或湿气的影响，鸟的翅膀会变得潮湿。潮湿的翅膀使得鸟类在飞行时负担加重，飞行变得相对困难和不灵活，因此它们更容易成为猎人的目标。

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